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Economia solidária possibilidade de prática educativa no Proeja/IFPI

Cadernos de Pesquisa V26, n°2 abr/jun 2019

Edson Trajano Vieira, Leonardo Santos da Silva, avril 2019

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Résumé :

Este estudo aborda a Economia Solidária como prática educativa na Educação de Jovens e Adultos no Curso Técnico em Cozinha, do IFPI, Campus Teresina Zona Sul. Possui o objetivo geral de analisar as práticas da economia solidária em sala de aula, como uma inserção no mundo do trabalho. Para tanto, foi necessário analisar as particularidades da economia solidária na modalidade PROEJA e discutir sobre um fazer para lograr êxito no mundo do trabalho. Fez-se uso metodológico de abordagem quali-quantitativa de objetivo exploratório e procedimentos bibliográfico, documental e de campo; sua fonte para análise, Projeto Político Pedagógico (PPP), Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), registros escolares, aplicação de questionários com ex-alunos, entrevistas com coordenador de curso e equipe pedagógica. Foi revelada a ausência de abordagens em sala de aula que contextualizem o mundo do trabalho. Identifica ainda que 57% dos alunos permanecem em situação de desemprego e 33% de subempregados, mesmo depois de formados. Esse cenário demonstra a necessidade de um planejamento educacional que amplie as capacidades do aluno para o mundo do trabalho. A relevância apontada pela economia solidária revela semelhanças sobre as habilidades e as competências aos fins educacionais e aos objetivos dos discentes em facilitar esse caminho pelo intermédio da organização de atividades coletivas de economia solidária e pela formação de valores do pensar e agir coletivo, solidariedade, autonomia, exercício da cidadania, cooperação, autogestão, respeito à natureza e realização de comércio justo. Contudo, sem pretensões de esgotar as possibilidades teóricas e práticas, este estudo traz contribuições para abordagens acerca do mundo do trabalho na Educação de Jovens e Adultos.